Neobiheviorisma sociāli psiholoģiskās teorijas

Orientācijas īpatnības

• Kas ir biheiviorisma pamatlicējs?
• Kad radās biheiviorisms? Kad radās neobiheviorisms?
• Kāpēc neobiheiviorisms neguva plašu lietošanu sociālo psihologu vidū?
• Kas izstrādāja operandā nosacījuma shēmu?
• Kā notiek iemācīšana pēc šīs shēmas?
• Kas ir operants?
• Kāpēc operanto iemācīšanu sauc par R tipa iemācīšanu?
• Kāda ir mediatorās pieejas ideja?

Frustrācijas agresijas N.Millera un D.Dolarda teorija

• Kurš no zinātniekiem pirmais izteica ideju par agresijas un frustrācijas saikni?
• Kāda ir galvenā hipotēze  N.Millera un D.Dolarda pieejās?
• Kas notiek, ja neizdodas izpaust agresīvo uzvedību attiecībā pret frustrācijas objektu?
• Kāda ir atdarināšanas loma minēto autoru teorijā?
• Kas ir pāra atkarīga uzvedība? Ar ko tā atšķiras no kopējošas? Līdzatkarīgas?
• Miniet savu pāra atkarīgas uzvedības piemēru?

1. Banduras pieeja (sociālās iemācīšanas teorija)

• Kā A.Bandura sauca savu pieeju?
• Kāpēc zinātnieks bija pret datu ekstrapolāciju no dzīvnieku pasaules uz sociālo pasauli?
• Kāda ir pastiprinājuma loma iemācīšanas procesā?
• Kā citu darbības ietekmē cilvēku uzvedību?
• Kas var būt par pastiprinājumu iemācīšanās gaitā?

D.Tibo un G.Kellija pieeja

• Kāda ir pieejas galvenā ideja?
• Kādas var būt pozitīvas iemaksas?
• Kas ir „salīdzināšanas līmenis” un „alternatīvu salīdzināšanas līmenis”?

Dž. Homansa pieeja

• Kāda ir savstarpējās apmaiņas būtība?
• Kas ir „sentiments”?

Kognitīvās orientācijas sociāli psiholoģiskās teorijas

• Kāds process tiek akcentēts kognitīvās orientācijas pētījumos?
• Kāds ir kognitīvās orientācijas  teorētiskais pamats?
• Nosauciet principus, kuri apvieno kognitivismu ar geštaltpsiholoģiju?

Kognitīvās atbilstības teorijas  uz 31.10.2008.

• Kāpēc cilvēka kognitīvā struktūra tiecas pēc līdzsvara, harmonijas?
• Kādu autoru idejas ir kognitīvās atbilstības teoriju avots?

F. Haidera strukturālās bilances (līdzsvara) teorija

• Kas ir „naivā psiholoģija”?
• Vai pastāv principiālās atšķirības starp fizisko objektu un cilvēku uztveri?
• Kāpēc jāstudē „sadzīves psiholoģija”?
• Kas ir sentence?
• Kādas sentences ir noteicošas F. Haidera teorijā?
• Kas ir kauzālā atribūcija? Ar kādu ideju Haidera teorijā tā ir saistīta?
• Kāpēc pozitīvas attiecības ir transitīvas, bet negatīvas – netransitīvas?
• Kāda struktūra ir sabalansēta? Kāda – nesabalansēta?

Ņukoma T. kognitīvo aktu teorija

• Kura no teorijām bija Ņukoma uzskatu pamatā?
• Kāda ir Ņukoma  galvenā tēze?
• Kas rosina komunikatīvo aktu palielināšanu?

L. Festingera kognitīvās disonanses teorija

• Kāda ir kognitīvās disonanses būtība?
• Kad samazinās sevis salīdzināšanas tendence ar citiem?
• Kas ir kognitīvā disonanse?
• Kāpēc konsonanse ir vēlams iekšējais stāvoklis?
• Kas ir kognīcija?
• Cik kognīcijas tipus jūs ziniet?
• Kādi ir kognitīvās disonanses rašanās iemesli?
• Nosauciet disonanses mazināšanas veidus.
• Kā saucas stāvoklis, kad kognitīvās disonanses nav?

Otrā kognitīvās pieejas versija (S.Ašs, D. Krečs, R. Kračfilds) 

• Kāda metode ir adekvāta no šo autoru viedokļa?
• Kāda ir centrāla problēma S.Aša darbos?
• Kā mainījās termina „sociālā percepcija” izpratne?
• Aprakstiet S.Aša eksperimentu saistītu ar sociālo percepciju?
• Kādas tendences cita cilvēka uztverē atklāja S.Ašs?

Psihoanalītiskās orientācijas sociālās psiholoģijas teorijas 7.11.2008

• Kas ir psihoanalīzes pamatlicējs?
• Kad radās šis virziens un kad tas bija populārs zinātniskajā un praktiskajā psiholoģijā?
• Kādi ir psihoanalītiskās teorijas postulāti un jēdzieni?
• Kāda ir psihoanalīzes ietekme uz sociālās psiholoģijas teoriju un praksi?
• Kādi grupu eksperimentālie pētījumi veikti psihoanalītiskās orientācijas ietvaros?
• Raksturojiet galvenās problēmu grupas, kuras pēta psihoanalītiskā orientācija.
• Nosauciet galvenās sociālās psiholoģijas teorijas, kas izstrādātas šīs orientācijas ietvaros?
• Nosauciet galveno teorētisko darbu, uz kuru balstās psihoanalītiskās orientācijas autoru priekšstati sociālajā psiholoģijā.
• Kādus metodoloģiskos paņēmienus piedāvāja Z.Freids grupas aprakstam?
• Kāds, pēc Z.Freida atziņas, ir grupas dinamikas mehānisms? Kādus  jēdzienus zinātnieks lietoja grupas dinamikas izskaidrošanai?
• Kādas ir līdera psiholoģijas īpatnības un viņa loma grupā no Freida viedokļa? 

Baijona V. grupas funkcionēšanas dinamiskā teorija

• Nosauciet grupas galveno īpatnību no autora viedokļa.
• Kādi ir grupas parametri zinātnieka teorijā?
• Raksturojiet grupas dinamiku no šīs teorijas pieejas?
• Novērtējiet Baijona teorijas ieguldījumu grupas sociāli psiholoģiskajā teorijā.

V. Benisa un G.Šeparda grupas attīstības teorija

• Kāds grupas modelis ir dotas teorijas pamatā?
• Raksturojiet T –grupu īpatnības.
• Nosauciet divas galvenās problēmas, kas tika izstrādātas teorijas ietvaros.
• Kādi ir valīdās komunikācijas traucējumi.
• Kāda ir līdera loma grupā no teorijas autoru viedokļa?
• Nosauciet grupas attīstības fāzes un posmus un raksturojiet tos.
• Novērtējiet  teorijas ieguldījumu grupas sociāli psiholoģiskajā teorijā.

V.Šutca interpersonālās uzvedības trīsdimensionālā teorija

• Nosauciet teorijas pamatatziņu.
• Kādā veidā, pēc zinātnieka domām, cilvēks bērnības attiecību pieredzi realizē pieaugušā dzīvē?
• Pirmais teorijas postulāts.
• Raksturojiet trīs starppersonu vajadzības, ko aprakstīja Šutcs.
• Kāda loma šo vajadzību apmierināšanai/ neapmierināšanai cilvēka psihiskā un sociālā dzīvē?
• Kāda ir iekļaušanas vajadzības būtība?
• Kā iepriekš minētās vajadzības apmierināšanas raksturs ietekmē cilvēka sociālo uzvedību?
• Kādus sociālās uzvedības tipus aprakstīja zinātnieks?
• Kāda ir kontroles vajadzības būtība?
• Kā kontroles vajadzības apmierināšana ietekmē sociālo uzvedību?
• Kāda ir vajadzības pēc mīlestības būtība ( tuvu emocionālo saišu veidošanā)?
• Kā vajadzības pēc mīlestības apmierināšana ietekmē sociālo uzvedību?
• Definējiet jēdzienu „saderība”  pēc Šutca.
• Nosauciet saderības tipus.
• Raksturojiet grupas attīstības posmus.

Autoritārās personības koncepcija

• Autoritārās personības veidošanas mehānisms no T. Adorno viedokļa.
• Kādas ir autoritārās personības galvenās īpašības?

Galvenās sociāli psiholoģiskās teorijas, kas ir izstrādātas interakcijas  orientācijas ietvaros

Galvenās atziņas

• Nosauciet pamata (atslēgas) jēdzienu un noformulējiet kopīgu visu orientācijas koncepciju priekšmetu.
• Kāda ir atšķirība pieejā mijiedarbībai no citām teorijām?
• Nosauciet galvenās problēmas, ko pētīja šīs orientācijas pārstāvji.
• Nosauciet dotās orientācijas galvenos teorētiskos avotus ?
• Kādam sociālās psiholoģijas virzienam varētu piederēt šīs teorijas?
• Kur vispirms parādās šo teoriju socioloģiskums?
• Kādus virzienus var izdalīt orientācijas iekšienē un kādas ir to atšķirības?

Simboliskais interakcionisms

• Nosauciet pamatlicēju un galveno teorētisko darbu.
• Kādas Dž. Mida zinātniskās darbības īpatnības noteica viņa zinātniskās teorijas virzienu?
• Nosauciet un paskaidrojiet Dž. Mida koncepcijas pamatjēdzienu.
• Simboliskā interakcionisma koncepcijas galvenās pamatatziņas.
• Kāda loma ir jēdzienam simbols  Dž. Mida koncepcijā? Atklājiet tā saturu.
• Kādu funkciju pilda simbols sociālās mijiedarbības procesā?
• Ko nozīmē Dž. Mida aprakstīta spēja „pieņemt cita lomu’? Kāda ir tās funkcija mijiedarbības procesā?
• Kāda ir jēdziena „vispārināts cits” būtība zinātnieka koncepcija un tā loma mijiedarbības procesā?
• Kādas ir personības izpratnes īpatnības Mida koncepcijā?
• Nosauciet mainīgos, pēc interakcionistu domām, kas nosaka indivīdu uzvedību.
• Aprakstiet personības struktūras galvenos komponentus interakcijas orientācijā. Kā dotā struktūra sasaucas ar Z.Freida struktūru?
• Kā tiek aplūkota dotajā orientācijā personības un sabiedrības mijiedarbība?
• Nosauciet galvenās zinātniskās skolas, kas attīstījās orientācijas ietvaros, un to vadītājus. Raksturojiet pamatatšķirību metodoloģiskajās pozīcijās.
• Kāda loma, no G. Blumera viedokļa, ir jēdzienu operacionalizācijas un un kvantitatīvo mērījumu procesam zinātniskā teorijā?
• Kādu pieeju G. Blumers uzskata par adekvātu sociāli psiholoģisko fenomenu pētīšanai?
• Raksturojiet atšķirības uzskatos par personības struktūru Čikagas un Aijovas simboliskā interakcionisma skolās.
• Kādu operacionālo personības jēdzienu noformulēja M.Kuns?
• Kādu mērīšanas procedūru piedāvāja M. Kuns personības izpētei?
• Kāda atšķirība ir lomu uzvedības pieejā Čikagas un Aijovas simboliskā interakcionisma skolās.

Lomu teorijas

• Kādas divas lomu teoriju grupas izdala sociālajā psiholoģijā?
• Raksturojiet strukturālās un interakcijas lomu teoriju īpatnības?
• Kāda ir termina loma izpratne interakcionismā?
• Raksturojiet  galvenos jēdzienus  R.Lintona lomu teorijā?
• Kādus aspektus, pēc M.Doiča un R.Krausa atziņas, parasti izdala, runājot par lomu?
• Kādas ir vispārīgas lomu klasifikācijas īpatnības lomu teorijās?
• Kādi faktori nosaka indivīda lomas uztveri un pildīšanu?
• Kas ir lomu konflikts?
• Kādus lomu konfliktu tipus parasti izdala?
• Kāda ir I.Hofmana „sociālās dramaturģijas” koncepcijas būtība? Kā tiek aplūkota loma autora koncepcijā?
• Raksturojiet I.Hofmana teorijas galvenos jēdzienus – lomas partija, fasāde, kulises.

Referentās grupas teorijas

• Noformulējiet referentās grupas jēdzienu.
• Kāda Dž.Mida ideja ir priekšstatu pamatā par referento grupu ?
• Kādas grupas var būt referentas?
• Kādas referentās grupas funkcijas izdalīja G.Kellijs?
• Kādi ir referentās grupas izvēles kritēriji pēc R.Mertona domām?